Страница 67 Часть 1 ГДЗ Плешаков 3 класс (Окружающий мир)

Задача

Определи цель каждого опыта, опиши его ход, сформулируй вывод.
Опыт 1. Бросим комочек сухой почвы в воду. Увидим, что из почвы выходят пузырьки воздуха. Значит, в почве есть воздух.
Цель опыта: определить, входит ли воздух в состав почвы.
Ход работы: бросаем комочек сухой почвы в воду.
Вывод: из почвы выходят пузырьки, следовательно, воздух входит в состав почвы.
Опыт 2. Немного свежей почвы нагреем на огне. Над почвой подержим холодное стекло. Вскоре стекло станет влажным. Этот опыт показывает, что в почве есть вода.
Цель опыта: определить, входит ли вода в состав почвы.
Ход работы: свежую почву нагреваем на огне и держим над почвой стекло.
Вывод: стекло стало влажным, значит, вода входит в состав почвы.
Опыт 3. Будем продолжать нагревать почву. Вскоре мы увидим дым, почувствуем неприятный запах. Это сгорает перегной почвы, который образовался из остатков растений и животных. Перегной придаёт почве тёмный цвет.
Цель опыта: определить, что входит в состав почвы.
Ход работы: продолжаем нагревать почву.
Вывод: от почвы пошел дым, значит, в состав почвы входит перегной, который образовался из остатков растений и животных.
Опыт 4. Прокалённую почву, в которой весь перегной уже сгорел (она серого цвета), насыплем в стакан с водой и размешаем. Через некоторое время на дно стакана осядет песок, а поверх песка — глина.
Цель опыта: определить, что еще входит в состав почвы.
Ход работы: прокаленную почву насыпаем в стакан с водой и размешиваем.
Вывод: на дно стакана осел песок, а поверх песка глина, значит, в состав почвы еще входят песок и глина.
Опыт 5. Профильтруем воду, в которой долго находилась почва. Несколько капель поместим на стекло. Подержим его над огнём. Вода быстро испарится, а на стекле останется белый налёт. Это минеральные соли. Значит, в почве содержатся минеральные соли, которые растворяются в воде.
Цель опыта: определить, какие еще вещества входят в состав почвы.
Ход работы: профильтруем воду, в которой долго находилась почва. Несколько капель этой воды поместим на стекло и подержим стекло над огнем.
Вывод: после того как вода испарилась, на стекле остался белый налет, значит, в почве содержатся минеральные соли, которые растворяются в воде.

Подробный ответ

Выполнение

Опыт 1. Бросаем комочек сухой почвы в воду. Из почвы выходят пузырьки воздуха.

Цель опыта: определить, входит ли воздух в состав почвы.

Ход работы: бросаем комочек сухой почвы в воду.

Вывод: из почвы выходят пузырьки, значит, в почве есть воздух.

Опыт 2. Немного свежей почвы нагреваем на огне. Над почвой держим холодное стекло. Вскоре стекло становится влажным.

Цель опыта: определить, входит ли вода в состав почвы.

Ход работы: свежую почву нагреваем на огне и держим над ней холодное стекло.

Вывод: стекло стало влажным, значит, в почве есть вода.

Опыт 3. Продолжаем нагревать почву. Появляются дым и неприятный запах. Это сгорает перегной.

Цель опыта: определить, что входит в состав почвы.

Ход работы: продолжаем нагревать почву.

Вывод: в состав почвы входит перегной, который образовался из остатков растений и животных.

Опыт 4. Прокалённую почву насыпаем в стакан с водой и размешиваем. Через некоторое время на дно оседает песок, а поверх песка — глина.

Цель опыта: определить, что ещё входит в состав почвы.

Ход работы: прокалённую почву насыпаем в стакан с водой и размешиваем.

Вывод: в состав почвы входят песок и глина.

Опыт 5. Фильтруем воду, в которой долго находилась почва. Несколько капель этой воды помещаем на стекло и подержим его над огнём. После испарения воды остаётся белый налёт.

Цель опыта: определить, какие ещё вещества входят в состав почвы.

Ход работы: фильтруем воду, в которой долго находилась почва, затем несколько капель помещаем на стекло и нагреваем.

Вывод: на стекле остаётся белый налёт, значит, в почве содержатся минеральные соли, которые растворяются в воде.